یادگیری فعال

بی‌میلیِ نسل امروز به درس، «مشکل اخلاقی دانش‌آموز» نیست؛ مسئلهٔ طراحیِ تجربهٔ یادگیری است. هر جا مدرسه و خانواده توانسته‌اند معنا (یادگیری این مطلب به چه درد می‌ خورد؟)، اختیار (من کجای این تصمیم هستم؟)، و تجربهٔ موفقیت‌های کوچکِ پی‌درپی را فراهم کنند، علاقه بازمی‌ گردد: حتی در دلِ فشارهای اقتصادی.

پیش از ورود به بحث استراتژی‌ ها ، باید مشخص کنیم زبان ‌آموز موفق چه ویژگی ‌هایی دارد . یک زبان ‌آموز موفق لزوماً کسی نیست که همه قواعد را بلد باشد یا در آزمون ‌ها نمره کامل بگیرد . بلکه کسی است که می ‌تواند در موقعیت‌ های واقعی ارتباط برقرار کند ، اشتباه کند و از اشتباهاتش یاد بگیرد ، و مهم‌ تر از همه ، مسیر یادگیری را متوقف نکند .

توماس آرمسترانگ